基本は国語力（日テレ）

これに関しては、賛成です。

基本的に、人は「母国語」で考える。

算数の応用問題を解くにしても、国語力がベース。

社会や、理科にしても、同じです。

そして、国語力の身に付け方は、ステレオタイプにならないことが肝要。


「好きこそ、ものの上手なれ」


国語は、巷にあふれている・・・

映画を見ても、国語力は高まる。海外の映画を見るときには、字幕スーパーが面白い。

原語の雰囲気（リズムや音色など）は、音で把握する。意味は、字幕で把握する。


国語力の高め方をきちんと検討すべき。

種々の方法があるはず。


定番のバラエティー番組というチンプな番組ではなくて、


真の意味でのバラエティー（多様性）を考慮に入れた国語の学習こそ、お目出たい、のですが・・・


教育関係者は、くわえて、マスコミも、もっと柔軟な発想をすべき・・・

Creator Aoyagi YoSuKe

追伸）

あと、洋画を見るは、受動です。

能動は、表現力などです。携帯メールを発信することも大事。

だから、携帯禁止は、国益を害する。

携帯の使い方を含めて、教育すべきである。

馬鹿な方法論＝全面禁止、それこそ、教育放棄です、教育者の怠慢です。

道具の使い方も、教育のひとつ。

教育者は、すぐに、簡単な方法を使う。

仕事しろ～～～、サボりすぎだ～～～、税金返せ～～～


追伸）

おしゃれも、センスを高める要素。表現力を高める要素、服装が乱れる、なんやかや、禁止する。

これじゃ、自由な国際人などを育成できません。

これも、教育の放棄、怠慢です。禁止すれば、チェックするだけ。監視する教育は国益を害する。

自由な発想を疎外する。国益を害する。まるで、北朝鮮のようである・・・

ただし、何でもかんでも、やりたい放題というのは、「（社会的な）自由」とは言えない。


自由と規律は表裏一体ですが・・・


逆に、禁止、禁止、禁止と監視するだけでは、他で不満が爆発する。中国や北朝鮮を見ていれば明らか・・・

だから、教育者が職務怠慢。非行の原因を自ら作っている。


自由と規律のバランスをいろいろ考えさせることこそ、重要な教育です・・・


だから、田母神発言に繋がる・・・

「日本は北朝鮮のようだ」

分かりますか？


追伸）　字幕スーパーについて

子供向け番組であれば、字幕スーパーを補助に使うのは教育効果が高いと思う（日テレ）

子供向けでなくても、いろいろな番組で、字幕を利用する試みは重要である。

場合によっては、カタカナ語に対して、英語の字幕を出す、なども考えられる。

映像と字幕を上手に利用することは、すでに、テレビ業界のジョーシキになっているのかも？

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